Rubrica de Evaluación de la U.D. de Baloncesto

CATEGORIAS	EXCELENTE (1 PUNTO)	MUY BIEN (0,75 PUNTOS)	BIEN (0,5 PUNTOS)	DEFICIENTE (0,25 PUNTOS)
1.CALENTAMIENTO	Conoce y sabe los ejercicios para organizar un calentamiento específico de baloncesto	Conoce bastantes ejercicios y los organiza para crear un calentamiento específico de baloncesto	Conoce algunos ejercicios pero le cuesta organizar el calentamiento específico de baloncesto	No conoce ni sabe estructurar un calentamiento específico para baloncesto
2.BOTE	Domina el bote con ambas manos sin dificultad	Domina el bote con la mano dominante y le cuesta con la no dominante	Domina el bote con la mano dominante pero tiene problemas con la no dominante	No domina el bote con ninguna mano
3.PASES	Conoce, domina y utiliza todos los tipos de pases que se han enseñado en la situación más conveniente	Conoce casi todos los pases enseñados pero no los utiliza todos en la situaciones que convienen	Conoce algún pase y le cuesta utilizarlos en la situación más conveniente	No sabe el nombre de los pases ni los utiliza en la situaciones más conveniente
4.ENTRADA A CANASTA	Es capaz de realizar la entrada a canasta por ambos lados incluso con oposición	Es capaz de realizar la entrada a canasta por ambos lado pero sin oposición	Es capaz de realizar la entrada a canasta por su lado dominante sin oposición	No es capaz de realizar la entrada a canasta por su lado dominante sin oposición
5.TIRO/PARADAS	Domina ambas paradas y el tiro en apoyo y en suspensión y lo utiliza convenientemente	Domina las paradas y el tiro en apoyo pero le cuesta el tiro en suspensión	Domina la parada en dos tiempos y el tiro en apoyo	No es capaz de para ni tirar correctamente a canasta
6.JUEGO EN EQUIPO (ATAQUE)	Conoce y emplea los sistemas de juego en ataque y sabe qué posición es la más idónea para él	Conoce los sistemas de juego en ataque pero no los emplea todos, tiene nociones de dónde jugar	Conoce algún sistema de juego en ataque pero le cuesta emplearlo en la práctica, no se ubica bien en el campo	No conoce los sistemas de juego en ataque y le cuesta participar del juego de ataque de su equipo
7.JUEGO EN EQUIPO (DEFENSA)	Conoce y emplea los sistemas de juego en defensa y sabe qué posición es la más idónea para él	Conoce los sistemas de juego en defensa pero no los emplea todos, tiene nociones de defender	Conoce algún sistema de juego en defensa pero le cuesta emplearlo en la práctica, no se ubica bien en el campo	No conoce los sistemas de juego en defensa y le cuesta marcar a un oponente
8.ACTITUD/PARTICIPACIÓN	Participa de manera activa y anima a los compañeros. Fomenta el trabajo en equipo	Participa de manera activa, juega en equipo con la mayoría de los compañeros.	Participa pero es individualista o solo juega con unos pocos	No participa activamente, se queja y no juega en equipo
9.MATERIAL	Ayuda a sacar y a recoger el material y tiene cuidado de no deteriorarlo	Suele sacar y recoger el material y tiene cuidado de él	Ayuda a sacar y recoger el material si se lo solicitas, suele cuidar el material	No ayuda a sacar y recoger el material. No cuida el material
10.ASEO/INDUMENTARIA	Lleva la indumentaria correcta y se asea después de clase	Suele venir con la indumentaria correcta y asearse después de la clase	A veces no trae la indumentaria correcta o descuida el aseo	No trae la indumentaria correcta. No se asea después de clase

EXAMEN ADAPTADO U.D. BALONCESTO 3º E.S.O.

https://drive.google.com/file/d/0B_INvbuWhjF5dno0eGY4N1VxRXM/view?usp=sharing

Infografía sobre los TDAH

Experimentar la diversidad

• Nombre de la actividad: ¡Encesta!
• Destinatarios: Alumnos de ESO
• Objetivos: Entender diferentes discapacidades y dificultades
• Descripción de la actividad: El objetivo es meter una canasta pero cada participante tendrá que hacerlo de diferente forma:
• Uno deberá hacerlo con los ojos vendados y tendrá la ayuda de un compañero que le indicará como ha sido su lanzamiento y le entregará la pelota.
• Otro tendrá que hacerlo lanzando desde el suelo (sentado) a bastante distancia.
• Otro se montará a caballito de un compañero y tendrá que lanzar desde ahí pero el que hace de caballo debe impedírselo moviéndose sobre el sitio (delimitar una zona pequeña)
• Otro tendrá que lanzar y tendrá un compañero desconcentrándole (haciendole cosquillas, soplándole, etc)
• Se trata de hacer grupos y que todos pasen por todos los roles que se establezcan. Al final hacer un pequeño debate expresando lo que han sentido.